En dag i Salmatas liv

Salmata är åtta år gammal och bor i Dourtonga i södra Burkina Faso. Hon går i andra klass och håller på att lära sig att läsa och skriva på franska. Här få du följa henne under en vanlig dag i hennes liv.

Klockan 05.00

Dags att stiga upp för familjen Compaore. Idag är det Salmatas mamma som är ansvarig för matlagningen och hushållssysslorna. Det är det inte alltid. Salmatas pappa har nämligen två fruar, vilket är vanligt i Burkina Faso. De två fruarna turas om att sköta hemmet.

Salmata hjälper sin mamma med att mala hirs till hirsgröten som familjen äter varje morgon. Hon hinner också leka en stund med sina syskon innan det är dags att äta frukost.

Vid frukosten kastar barnen i sig gröten. Nu är det bråttom att komma iväg till skolan.

Klockan 06.40

Det är två kilometer att gå till skolan. Salmata går längs med grusvägen tillsammans med många andra barn som också ska till skolan. Allt fler barn sluter upp efter vägen och till slut är de en stor grupp.

De har gott om tid så de hinner leka lite på vägen. Alla barnen har med sig var sin liten väska med en griffeltavla, kritor och en skål att äta ur.

Klockan 07.10

Barnen är framme vid skolan. Lektionerna börjar inte förrän klockan halv åtta, men många barn är redan vid skolan och väntar.

Klockan 07.35

Det ringer in, det finns ingen klocka, men en av lärarna slår på en gonggong så att barnen hör att det är dags att gå in. Salmata går i andra klass och deras första lektion är i fransk grammatik. Salmata vill gärna svara och räcker upp handen hela tiden. Hon får svara flera gånger trots att det är stor konkurrens om att få svara på frågorna.

”Moi, moi, moi!” skriker barnen, när läraren frågar vem som kan svara. Salmatas klasskamrat William hoppar upp och ned och viftar med handen. Han har svaret precis på tungan. När det äntligen blir hans tur har han glömt vad frågan var och chansar på den ramsa som de lärde sig förra veckan.

Klockan 09.15

Klass 1 kommer in i klassrummet. Nu är det deras tur att ha lektion. Läraren undervisar två klasser samtidigt och den klass som inte har undervisning får sitta utanför och rita eller arbeta med skoluppgifter. Eleverna i Salmatas klass blir tillsagda att göra matteövningar.

En timme senare är Salmata tillbaka i skolbänken. Nu har de matte, som är Salmatas favoritämne. Idag tränar de på multiplikation. Alla barnen får marker att använda till räkneexemplen. Sedan repeterar hela klassen tvåans och treans tabeller genom att sjunga dem, och alla barnen skriver ner talen på sina tavlor.

Klockan 11.50

Klassen börjar få svårt att sitta stilla. Det har varit en lång förmiddag och nu närmar sig lunchrasten. När rasten börjar springer hela klassen ut till det stora trädet på skolgården. Där står skolans mattant och lägger upp ris och sås i de skålar som barnen själva tagit med sig. Barnen ställer fram sin skål och får sedan vänta tills det finns mat i alla skålar innan de får springa fram och ta sin skål. Rektorn berättar att skollunchen är anledningen till att många föräldrar skickar sina barn till skolan. Barnen får äta sig mätta minst en gång om dagen och föräldrarna får en eller flera munnar mindre att mätta till lunchen när skolbarnen får sin lunch i skolan.

Klockan 12.15

Lunchrasten är lång och Salmata och de andra barnen går hemåt. Nu har temperaturen stigit till 44 grader och promenaden är inte alls lika behaglig som imorse.

Väl hemma hjälper Salmata sin mamma att städa undan efter lunchen som mammorna och de små barnen har ätit. Sedan får hon leka. Hon har inga leksaker, men syskonen hittar tillsammans på många olika lekar. Idag bygger de små flygplan av pinnar och pappersbitar.

Klockan 14.20

Salmata går tillbaka till skolan. Lektionerna är samma som i förmiddags, fast kortare. Klassen repeterar det de lärde sig innan lunch, för läraren var inte helt nöjd med klassens prestation.

Klockan 17.00

En lång skoldag är slut och Salmata går de två kilometrarna hem för sista gången idag. När hon kommer hem finns inte mycket tid för lek. Eftersom det är hennes mammas tur att laga kvällsmat måste Salmata hjälpa till. Så hon hämtar vatten och samlar ved till elden. Idag lagar de ris med fårkött. Alla är förväntansfulla, för det är sällan de har råd att äta kött.

Klockan 18.00

Solen går ned och det blir snart helt mörkt. Alla aktiviteter stannar upp – förutom matlagningen. Ingen här i byn har elektricitet, så allt som ska ordnas måste ordnas medan solen är uppe.

Klockan 18.50

Salmata tar fram boken med franska glosor och sätter sig vid elden. Hennes föräldrar kan inte skriva eller läsa. Det betyder att hon inte har någon som kan hjälpa henne med läxorna, men hon ska nog klara sig. Idag svarade hon inte fel en enda gång och fick beröm av läraren. Utan en fadder skulle inte heller Salmata få lära sig läsa och skriva. Nu får hon den möjligheten och hon drömmer om att själv bli lärare en dag.

Klockan 20.15

Det är dags att lägga sig. Salmata kryper ner bredvid sina syskon på en matta på golvet i det lilla lerhuset och somnar snart.

Källa: BØRNEfonden.